Cartas e postais informais

 

Até o Snoopy gosta de escrever aos amigos... cartas ou postais !
Clica na imagem e descobre como deves fazê-lo de modo correcto.
Presta atenção e tira notas se assim o entenderes.

A carta - diferentes tipos

A Carta Formal e Informal  

A carta informal - regras básicas

Carta from Cristina Sabino

A carta

A Carta from A. Simoes

Texto informativo

TEXTO INFORMATIVO - "A ÁGUA NO MUNDO"

A água no mundo

A água é muito importante para a nossa vida. Ela está presente em muitas atividades do nosso dia-a-dia. Em nossa higiene diária, quando tomamos banho, lavamos as mãos antes das refeições, escovamos os dentes, etc. Está presente também em nosso lazer, quando nos refrescamos no rio, nas praias ou nas piscinas. A água também é fundamental para a hidratação do nosso corpo quando bebemos água e outros líquidos. Utilizamos também nas tarefas domésticas, como lavar roupas, limpar pisos, etc.

Há muita coisa a saber a respeito da água, ela está presente nos menores movimentos do nosso corpo, como no piscar de olhos. Afinal, somos compostos basicamente de água em mais de 70% do nosso corpo.

A água é um elemento essencial para a nossa vida, mas a água potável não estará disponível infinitamente, ela é um recurso limitado. A água também se encontra ameaçada pela poluição, pela contaminação e pelas alterações climáticas que o ser humano vem provocando, trazendo grande perigo para a saúde e bem estar do homem. Por isso cada um de nós deve usar a água com mais economia.

http://www.smartkids.com.br/especiais/agua

 

1) A água pode ser encontrada em nosso planeta em três estados físicos. Quais são eles?

2) Na natureza, onde podemos encontrar água na forma sólida?

3) A maior parte da superfície terrestre é coberta por água. Explique porque tanta água não é suficiente para atender às necessidades humanas.

4)De que forma seria possível transformar a água salgada dos mares em água boa para beber?

5) Na região onde você mora, existe mais água doce ou salgada? Dê dois exemplos.

6) Que atitudes poderemos ter para evitar que a pouca água doce existente no mundo acabe?

7) Que benefícios a água traz para todos nós?

8) Quando a água pode provocar prejuízos?

 

Retirado de :http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6672240644983420964#editor/target=post;postID=4530607437951073097

Notícia

Uma notícia é uma narração ordenada, objectiva e clara de factos recentes ou de situações, com interesse público, sem comentários nem apreciações.

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Uma notícia divide-se em três partes:
I- título,
II- cabeça da notícia, parágrafo-guia ou lead
III- e corpo da notícia, desenvolvimento ou body.

I- Título

Deve resumir a notícia no menor número possível de palavras. Deve, o mais possível, começar do mais importante para o menos importante, como toda a notícia.

A titulagem pode ser tripla:
1- antetítulo (assunto geral),
2- título (título propriamente dito, que refere o assunto principal da notícia),
3- subtítulo e entretítulos (assuntos particulares ou relevantes, dentro da notícia).

O antetítulo, o subtítulo e os entretítulos só se usam quando forem necessários.

II- Cabeça da Notícia, Parágrafo-Guia ou Lead

Este parágrafo é, frequentemente, escrito em caracteres diferentes e destacado do corpo da notícia. Começa do mais importante para o menos importante. Responde às seguintes perguntas:
1- Quem? - Sujeito da frase, afirmação mais importante da notícia, palavra-chave, palavra ou expressão com mais carga dramática, o resultado do acontecimento...
2- O quê? - Predicado (verbo) e complemento directo ou indirecto. É o acontecimento.
3- Onde?
4- Quando?

Destas perguntas, só se responde àquelas para as quais há respostas, como é evidente!
A ordem das perguntas pode ser:
1- Quem?
2- O quê?
3- Quando?
4- Onde?

III- Corpo da Notícia, Desenvolvimento ou Body

Desenvolve as informações do parágrafo-guia, sempre do mais importante para o menos importante. Além disso, desde que haja elementos, responde às questões:
1- Como?
2- Porquê?

Uma notícia deve ser feita de tal forma que, se retiramos o último parágrafo, o conteúdo da mesma não seja praticamente afectado.

Algumas Regras Gerais Para Fazer Notícias

1- Numa notícia, tudo se escreve sempre do mais importante para o menos importante. As afirmações colocam-se, normalmente, antes de indicar quem as disse. Ex.: 30 mortos foi o resultado de um acidente decorrido ontem, na EN 2; «Os salários vão aumentar 10 %» - afirmou o primeiro-ministro, hoje, em visita oficial a...; Uma manifestação contra o racismo teve lugar à porta do Consulado de Angola, durante todo o dia de ontem; Médicos portugueses recusam-se a preencher vagas no interior do país; etc.

2- Uma notícia escreve-se sempre na 3ª pessoa (do singular ou do plural). Eu, tu, nós, vós e vocês só se empregam nas citações, as quais devem ser devidamente separadas com aspas. Ex.: «Vimos a morte à frente dos olhos» - afirmou Fulano, um habitante do referido prédio; «Já estamos à espera, desde as 5 da manhã, para sermos consultados» - afirmam os manifestantes, descontentes com a falta de médicos; etc.

3- Não se dá opiniões, nem sugestões, nem se avalia, nem se lamenta, nem se deseja nada, nem se dá parabéns. Só se devem usar os adjectivos que designam o que é evidente para qualquer pessoa. Ex.: As cores são evidentes para qualquer pessoa; mas o que é bom, grande e bonito para uns pode ser mau, pequeno e feio para outros. O recurso a citações é uma excepção a esta regra, desde que não comprometa a independência de quem escreve a notícia. Ex.: Segundo afirmou um automobilista, «os javalis são bichos muito maus. Se encontrarem um carro pela frente, não se desviam e atacam»; «Foi o melhor momento da minha vida» - afirmou (ou referiu) Fulano; etc.

4- Quando não se presenciou, recorre-se a fontes diversas ou a citações, tendo sempre o cuidado de indicar que os dados estão de acordo com as referidas fontes. É lógico não indicar aquilo de que não se tem a certeza! Ex.: De acordo com informações de...; A mesma fonte também indicou (ou confirmou) que...; De acordo com (ou Segundo afirmam) testemunhas oculares, ...; A alegada fraude; ...não revelou (, contudo)...; (Segundo) anunciou F, presumivelmente por...; lembrou, por outro lado, que...; Observou (ou Afirmou) um habitante..., acrescentando que...; Precisou F; Segundo um balanço oficial; O último balanço indicava...; Contou F; Adiantou, ainda, que...; O que terá provocado...; etc.

5- A linguagem deve ser simples e clara, para que todas as pessoas a possam entender. As palavras pouco conhecidas devem ser evitadas. Deve-se evitar o uso de recursos estilísticos e de todas as expressões que possam deixar dúvidas no leitor. As frases devem ser curtas e simples. Quando se usam siglas, é necessário dizer o que elas significam. Ex.: CDU (Coligação Democrática Unitária); Partido Social Democrata (PSD); etc.

6- Deve-se transmitir o máximo de informações num mínimo de palavras. Um jornal não é um exercício de retórica.

7- A linguagem deve ser atractiva. Caso contrário, o jornal perde compradores!

 

PS: Informação retirada de: http://www.eb23-ancede.rcts.pt/pt-fazer-noticias.html

 

Esquema de uma notícia : PIRÂMIDE INVERTIDA

 

 

 

 

 

 

 

 

Texto epistolar

Sabes o que é o texto epistolar?
Parece estranho o nome ou já o ouviste?
Pensa lá....
Bom, não quero que fiques confuso.
Clica na imagem para abrires o blogue que te explica tudo.
Muita atenção e bom trablaho.


PS: Aconselho-te a tirar algumas notas e observa o esquema.

 

 

E como nem tudo na vida são coisas sérias, aqui transcrevo duas cartas de amor do grande poeta Fernando Pessoa (1888/1935) à sua querida Oféliazinha. Espero que aches graça!

 

Ofélia foi a namorada de Fernando Pessoa durante duas fases: de 1 de Maio a 29 de Novembro de 1920 e de 11 de Setembro de 1920 a 11 de Janeiro de 1930, embora o contacto entre os dois se mantenha cordial, até à morte do poeta.

 

 

CARTA A OFÉLIA QUEIRÓS - 27 DE ABRIL DE 1920

    

Meu Be«be»zinho lindo:

Não imaginas a graça que te achei hoje á janella da casa de tua irmã! Ainda bem que estavas alegre e que mostraste prazer em me ver (Álvaro de Campos).

Tenho estado muito triste, e além d'isso muito cansado - triste não só por te não poder ver, como também pelas complicações que outras pessoas teem interposto no nosso caminho. Chego a crer que a influência constante, insistente, hábil d'essas pessoas; não ralhando contigo, não se oppondo de modo evidente, mas trabalhando lentamente sobre o teu espírito, venha a levar-te finalmente a não gostar de mim. Sinto-me já differente; já não és a mesma que eras no escriptorio. Não digo que tu própria tenhas dado por isso; mas dei eu, ou, pelo menos, julguei dar por isso. Oxalá me tenha enganado...

Olha, filhinha: não vejo nada claro no futuro. Quero dizer: não vejo o que vãe haver, ou o que vãe ser de nós, dado, de mais a mais, o teu feitio de cederes a todas as influencias de familia, e de em tudo seres de uma opinião contraria á minha. No escriptorio eras mais dócil, mais meiga, mais amorável.

Enfim...

Amanhã passo á mesma hora no Largo de Camões. Poderás tu apparecer à janella?

Sempre e muito teu

 

CARTA A OFÉLIA QUEIRÓS - 31 DE MAIO DE 1920

 

     Bebezinho do Nininho-ninho:

Oh!

Venho só quevê pâ dizê ó Bebezinho que gotei muito da catinha dela. Oh!

E também tive munta pena de não tá ó pé do Bebé pâ le dá jinhos.

Oh! O Nininho é pequenininho!

Hoje o Nininho não vai a Belém porque, como não sabia se havia carros, combinei tá aqui às seis ho'as.

Amanhã, a não sê qu'o Nininho não possa é que sai daqui pelas cinco e meia. [desenho de uma meia] (isto é a meia das cinco e meia).

Amanhã o Bebé espera pelo Nininho, sim? Em Belém, sim? Sim?

Jinhos, jinhos e mais jinhos.

 

Vamos escrever

Já utilizamos este recurso nas aulas para aprender a escrever uma biografia.
Agora, se seguires o link que te vou fornecer, poderás ter acesso a muito mais actividades...e bem divertidas!
Clica neste link...
http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/CDS/vamosescrever.zip
ou simplesmente em: Vamos Escrever
Para funcionar o programa precisa de ser instalado no teu computador ( abrir - permitir- instalar )
Boa sorte !

Oficina de Poesia

Ou Isto Ou Aquilo

Ou se tem chuva e não se tem Sol,
Ou se tem Sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
Ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo ...
E vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
Se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo. 

                                      

                                     Cecília Meireles

A bailarina

"Esta menina
tão pequenina
quer ser bailarina.

Não conhece nem dó nem rémas sabe ficar na ponta do pé.

Não conhece nem mi nem fá
mas inclina o corpo para cá e para lá.

Não conhece nem lá nem si
mas fecha os olhos e sorri.

Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
e não fica tonta nem sai do lugar

Põe no cabelo uma estrela e um véu
e diz que caiu do céu.

(...) Mas depois esquece todas as danças,
e também quer dormir como as outras crianças

Atividades:1 – Ouvir uma poesia: CD Brincando com Palavras, Madan.
2 – Vamos brincar de poesia? Pegar os poemas do varal e dar de presente para cada um ler, sempre repetindo a pergunta acima.
3 – O que significa prosa? O que significa poesia? Pedir para os participantes criarem seus conceitos, colocar música.
    Ler os conceitos.
    Ler o poema "Poesia e Prosa" de José Paulo Paes.
    Discutir e relacionar o poema com os conceitos dos participantes.
4 – Construir um poema: Técnica “Me lembra- me”
      Exemplo:

Poesia lembra-me: beleza

Beleza lembra-me: cor

Cor lembra-me: amor

Amor lembra-me: sorriso

Sorriso lembra-me: poesia

 

Finalizar sempre com a mesma palavra que iniciou o poema.

Em aula poderemos experimentar outras técnicas de construção de poemas.

Ora vamos lá...

...ser poetas por um ou dois dias!

 

Texto dramático

Estas máscaras fazem lembrar-te teatro, ou não?

Vamos então, cuidadosamente, sintetizar as características do texto dramático ( texto para ser representado )

Atenção...muita atenção !

Regista no teu caderno tudo o que te parecer importante e também aconselhado pela tua professora.

 

 

PS: E que tal se tentasses investigar as origens históricas do teatro?

       Não te parece um desafio interessante?

       Nem imaginas o que vais aprender....

Texto poético

 

 Vamos fazer uma análise  breve ao texto poético.

Escolhi, de entre os ppts apresentados, este que reproduz um belo poema de Antóvnio Gedeão.

Um poema bonito..um tema sempre actual...

Õra vamos lá ver!

Texto Descritivo / Texto Narrativo ( géneros)

Clica na imagem e vê o power point sobre os diferentes tipos de texto.
1. Texto descritivo e suas características;
2. Texto narrativo;
3. Diferentes géneros de texto narrativo.
Seria útil que todas estas informações importantes ficassem registadas no teu caderno pois, ao longo do ano , iremos falar sobre tudo isto.
Até já....Obrigada!

Tipos de Texto - Consolidação

Clica na imagem e faz os exercícios que te são propostos.
Muita atenção...

Tipos de Texto

Clica na imagem para abrires a página da Escola Virtual.
Lê atentamente e informa-te sobre os diferentes tipos de texto que podemos produzir e , como é evidente , regista as características de cada um.

Subordinação

Subordinação

Subordinação

SUBORDINAÇÃO

Clica na imagem para fazeres os exercícios da Escola Virtual.
Muita atenção....

Coordenação e SUBORDINAÇÃO

Clica na imagem e abre a página da Escola Virtual.

Lê atentamente e tenta perceber a difefença entre orações coordenada e subordinadas; conjuncões coordenativas e subordinativas.

FIcha de Trabalho - Coordenação

 

 

Clica na imagem para fazeres uma ficha de trabalho sobre frases simples e complexas, e coordenação.
Se tudo correr bem, posso dar-te os parabéns.
És o máximo!

Coordenação e subordinação

Coordenação. Subordinação from Rosalina Simão Nunes

Coordenação e subordinação

Coordenaçao subordinaçao from Elsa Maximiano

Ficha de aplicação

Clica na imagem.

Amplia a ficha de trabalho e escreve os resultados no teu caderno diário.

Na aula , faremos a correcção.

Juízo!

Faz ainda esta última parte de uma outra ficha.

Coordenação - Exercícios de verificação de conhecimentos

Clica na gravura e faz os exercícios sugeridos.
Há vários...podes sempre avançar!
Atenção e tudo correrá bem!

Coordenação - exercícios

 

Ao clicares nesta gravura, terás oportunidade de consolidar conhecimentos, aplicando-os.

No topo superior direiyo tens 4 tipos de exercícios. Fá-los correctamente.

Dúvidas? Serão tiradas na aula !

Bom trabalho...

Frases Simples e Complexas - COORDENAÇÃO

Clica na imagem para entrares na página da Escola Virtual e ouvires a explicação sobre este conteúdo gramatical.

                                        Como vês, percebendo vences quaisquer barreiras !

Vivaldi - " Outono"

A audição desta parte da obra de V ivaldi " As quatro estações" foi feita na aula para acompanhar a leitura de um excerto do livro de Miguel Sousa Tavares " Ismael e Chopin" 

"O coelho Ismael" -  "Pretextos 6" , páginas 68 / 69

Neste texto refere-se a importância da música -"a melhor coisa que os homens são capazes de fazer" - em contraste com todos os ruídos produzidos pelo homem e pelos quais vivem rodeados.

Concerto de Ano Novo 2013

Concerto de Ano Novo pela Filarmónica de Viena
1 de Janeiro de 2013